09上國中的第九課──靜，節

親愛的同學：
我一直想跟你們分享這兩個字「靜」、「節」。
我是一個很享受「靜」的人，絕大多數的私人時間，我都是一個人靜的。我不喜歡吵、不喜歡慢、不喜歡不用腦筋思考的人事物。我看起來好像很好相處，其實不盡然。我看起來好像不論斷、不批評，其實不然。我喜歡觀察，暗暗地觀察，並一一地在細微處衡量斟酌，有時會覺得自己像個電子秤，你們每天在教室內外的一言一行，都在這數位秤上快速地改變數字，增損著分量。
這是靜的好處。

大部分靜的時候，我會聽見自己的聲音。除了工作必要，家人必要，我不大擅於聊天，所以上了講台我很會講，下了講台面對面要聊天，我就困窘詞窮了。我喜歡討論一件有主題、有意義的事，我喜歡思考，喜歡發想，但不喜歡講廢話，一整天言不及義，那會讓我覺得我講了一整天的話，卻甚麼也沒講。所以我不喜歡你們下課太吵、太鬧，太過於大呼小叫，因為當時間過去，你終會發現，自己什麼也沒留下來。就好像我也不喜歡你們傳紙條、亂畫畫，我寧可選擇一本喜愛的日記本，逐字逐字靜靜地把心情寫下，把閃過腦海心底的靈光和零碎的片段記下，或是挑一本紙面有著粗糙觸感的畫冊，畫成一本屬於十三歲這一年的童想奇思。而不是最後什麼也沒留下。
這是靜的好處。

和自己對話，才能讓自己沉澱。而只有靜下來的時候，我們才有和自己對話的空間和時間，以及心情。

我一直覺得自己身上很重要的一個特質是「節制」，或者說是「小心」，特別是在與人相處時，或是在團體裡面。回想起求學的經驗、成長過程裡，我一直很小心，在團體裡總是很節制、拘謹，是個性上使然，同時也是一種對他人的尊重。節制、拘謹是一種自我要求，讓我們在團體裡不過度自我膨脹、自以為是，而影響其他人可能的權益。

節制、拘謹，同時也維持了自己與其他人之間的距離，給自己保留了一個安靜和完整的空間。當你節制、拘謹，你就不會冒犯別人，也不會因為你自己的自我過度膨脹而擠縮侵害了別人的空間或時間。出了自己的家，離開自己的房間，通常我就很嚴謹、客氣起來，不是刻意虛假，而是自然就應該為别人也給自己留一塊空間。

因此在團體中，幾乎不曾和別人起衝突或糾紛，別人也大概很少對我有很大的不愉快或生氣。很多的不開心和人際間的爭執，往往都是因為彼此以為很熟悉，往往是因為過於親膩而流於輕狎，忽略了他人的感受，忽略了我們每個人對「空間」的需求。當人與人的距離以及自我空間消失或限縮了，我們就會煩躁；彼此沒有距離並不會帶來熟悉，而是衝突。因為我會認為你要瞭解我，你應該會瞭解我，但事實卻往往相反。因為熟，因為沒有距離，所以你認為這樣沒關係，我不會介意，而我卻認為你應該要瞭解我，於是衝突就發生了。

我們需要「靜」，因為人應該要和自己沒有距離，只有靜的時候，我們才能開始和自己對話。
而我們和他人之間要有距離，因為我們永遠不是對方，不可能隨時掌握對方的需求和想法，我們必須自我節制、拘謹，不要讓自我過度膨脹而限縮了他人「靜」的需求，及忽略了他人可能的各種感受。當我是張揚的時候，對於他人的需求，我們就只會視而不見、聽而不聞，所以「節」是自己和他人對話的開始。


2009/11/27

寫在之外。
下一週就是進國中以來的第一次期中競試，經過第一次月考了，你們都過了適應期，不應再有藉口。
大家都說功課壓力大，但仔細想想，在東山，其實我們所做的就是「按部就班」。的確，每一週都有成績單，但並不會有人因為你一次、兩次考差而處分你。班上不少同學的學習成績不理想，除了底子比較弱之外，我必須說有一部分的原因是因為你不能夠充分利用在學校的時間。

你們在學校的時間佔了一週生活的大半，每天放學回到家都累壞了，又要一早起來，因此你們不應該，也不可能去指望回到家後能夠自己看多少書，課後的補習能夠再幫你多少忙，你有那個體能和心力嗎？而週末的補習頂多也就一科兩小時，更不可能用那兩小時去補足你這一週在校的七八節課堂的學習進度。因此課堂上是否有效掌握學習重點，課堂的教學是否有效益，你能不能利用在校的大大小小零碎時間，就決定了你的學習成就和結果。

班上多數成績好的同學，不盡然都是在家啃書啃得多晚。我朝朝暮暮在學校看著你們五十個人，五十種在學校、課堂間的學習方法，我必須說，你怎麼上課，你怎麼適應及安排在校的作息，以及你在學校的各種時間都在做什麼，決定了你的學習表現！

社會科、自然科沒讀好，是因為你上課只是當作在聽故事，一陣喧笑後就甚麼都忘了。你只是在看別人哄堂大笑，你只是在看別人在跟老師抬槓，和聽笑話。你沒有試著去處理課本上或老師講的知識。

數學科、國文科沒讀好，是因為你作業不確實，你花太少時間去想，你只是匆匆草草急就章寫完交差了事，甚至你也不寫完。就算寫完你也不在意答案對不對，反正老師會檢討，老師會對答案，我上課再聽。當你上課聽老師在講時，你的腦筋並沒有在學習，那是個沒有活化的大腦，因為有問題的地方你沒有事先先想過，所以你對問題在哪不曉得，你對問題沒有深入去思索，因此這個題目的觀念對你來講沒有任何意義，你就只是聽，就好像你放學回到家，隨手打開電視遙控器，隨意地轉到哪一台就看哪一台一樣。科學家表示當我們在看電視時，我們的腦部活動情況是遠不如閱讀的，這時你的腦袋只是被迫接收訊息而已，而沒有受到刺激，沒有在發展。

下一週就是最重要的競試考，我希望你們都確確實實反省檢視自己的學習，大多數沒有跟上來的同學，你的問題在於你沒有學習動力，你對知識沒有好奇心，你只是被動的推著學習，甚至你不曾好好安排在學校的作息，不懂得好好把握課堂上學習時間，而是本末倒置地課後才在勉強勉力的學習，那是錯的！希望各位好好把握這個週末的時間深切改善、應試！